孙杨伦敦金牌,孙杨伦敦1500米抢跳

1.2012伦敦奥运会日记

2.我最喜欢的一项体育运动作文教案

3.男子1500米世界纪录

2011年7月31日，在中国上海举行的2011年世界游泳锦标赛男子1500米自由泳决赛中，中国选手孙杨14分34秒14获得冠军，并创造了新的世界纪录。

2012年8月4日，在伦敦第30届奥运会男子1500米自由泳的决赛中，孙杨以14分31秒02获得冠军，创造了新的世界纪录和新的奥运会记录。并打破了自己保持的14分34秒14世界纪录。

2012伦敦奥运会日记

1500米自由泳世界纪录保持者是：孙杨，纪录为14分31秒02。

孙杨，中国著名游泳运动员，于1991年12月1日出生在浙江杭州。他是男子1500米自由泳世界纪录保持者，在2012年伦敦奥运会上创造了这个记录。也是男子400米自由泳奥运会纪录保持者。

孙杨在游泳领域取得了众多辉煌的成就。在2012年伦敦奥运会上，他夺得了男子400米和1500米自由泳两枚金牌，并创造了1500米自由泳的世界纪录。他还在2016年里约奥运会上获得了男子200米自由泳冠军。

孙杨是世界泳坛历史上唯一一位同时获得男子200米、400米和1500米自由泳奥运会和世锦赛大满贯冠军的选手。他是男子400米自由泳世锦赛四连冠和男子800米自由泳世锦赛三连冠的唯一一位。他的男子自由泳个人单项金牌数位居世界第一。

孙杨的技术特点

1、体能出色：孙杨拥有出色的身体素质和耐力，这使他在长距离游泳项目中具有很大的优势。他的身体素质和耐力可以让他在比赛中保持较高的速度，并且在比赛后期依然保持良好的竞技状态。

2、技术规范：孙杨的游泳技术非常规范，他在比赛中的划水动作非常协调，这使他可以更好地利用水的力量，提高游进速度。同时，孙杨的呼吸也非常自然，可以在游泳过程中保持良好的节奏。

3、战术意识：孙杨在比赛中拥有出色的战术意识，他可以根据比赛情况灵活地调整自己的游进策略，更好地控制比赛节奏。

4、心态稳定：孙杨在比赛中非常冷静，心态非常稳定，这使他可以在比赛中充分发挥自己的实力，不受外界因素的干扰。

我最喜欢的一项体育运动作文教案

伦敦奥运会开幕式结束后，在场外感受到“小人物”们热情参与奥运的快乐。

这些“小人物”们，有的是志愿者，年轻抑或年老，他们默默地为奥运服务，连开幕式电视转播都无暇观看，却依然满脸微笑，坚守自己的岗位。看得出，他们是快乐的；有的是普通市民和游客，他们手里没有开幕式的门票，却毫不沮丧，将自己打扮得漂漂亮亮，走上街头参与奥运狂欢。看得出，他们是快乐的；有的是默默无闻的群众演员，他们未等开幕式结束，就得提前离开现场，但他们余兴未了，在场外展示着身上的盛装，频频与人合影。看得出，他们是快乐的。

在开幕式举行前，总导演丹尼·博伊尔花了4个小时与参与开幕表演的志愿者一一握手，感谢他们的支持与付出。应该说，这并非作秀，而是体现了对“小人物”们的尊重。

各种各样的“小人物”们是“全民奥运”不可或缺的基石。“小人物”们虽然小，可他们的快乐指数一点儿也不低。因为，只要参与了，就是快乐的

男子1500米世界纪录

一次的体育活动

教学目标：

1、运用学到的写作方法把人物活动写具体，写清楚。

2、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受。

3、培养学生独立构思和修改习作的习惯。

教学重难点：

运用学到的写作方法把人物的动作神态心里活动等写具体，写清楚。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、观看视频，导入新课。

1、今天，张老师给大家带来了一个精彩的相册，想看看吗？（生齐：想。）

2、教师顺势播放并解说。

投向篮筐。（引导学生仔细观察人物动作。）

这个人你们认识吗？

孙杨在2012伦敦奥运会男子1500米自由泳决赛，以14分31秒02的成绩夺得冠军。曾经的他，经历了抢跳“插曲”，差点与奥运金牌失之交臂。”最终他成功了！激动得疯狂的用手拍打着水面，泪水夺眶而出，他捂住自己的脸大哭了起来。

那一刻他已把自己所有的辛苦、委屈、压力等等都释放了出来。（引导学生仔细观察人物神态。）

扬，场上的加油呐喊声此起彼伏。

（引导学生仔细观察观众的表现和周围的场景。）

3、同学们，当你观看比赛时，有什么感受？能用一些词语来形容一下你的心情吗？

4、每次活动都体现了团队合作的精神，今天这节习作课，老师教同学们一起学写一次我们自己的体育活动。你们有信心写好吗？

板书：一次（ ）体育活动

二、指导观察，以点带面。

1、前不久，我班开展了一次跳绳比赛，你还记得当时的情景吗？我们一起来回顾一下。

2、看你们专注的神情，一定还在回味当时的情景呢！现在张老师作为一名体育记者要进行现场采访了。

教师采访彩虹队参赛队员（分别采访3、4个人）

1） 我们的彩虹队参赛队员在哪里？(教师示意队员举手。)

2） 你认为跳大绳有没有技巧，给大家讲讲你当时是怎样跳的？

生1：我双手紧紧抓住跳绳的两端，垂在胯骨两侧? （侧重动作描写）

3）教师评价：你把当时自己做的动作描绘的很清楚。

4）再问一名学生是怎样跳的？

生2：（侧重动作、神态描写）

教师评价：有了动作和神态，你跳绳的情形就更加生动形象了。

——边点评边板书：动作

——板书：参赛队员 动作 神态

5） 当老师一声令下，比赛开始的时候，你心里有什么想法？

6） 你对自己的表现给个评价吧。

学生作为体育记者采访现场的观众。

教师问：哪些同学没有参加比赛？请举手。

学生采访：

1）在运动场上，你在做什么？ 心情怎样？ （在一旁观看）

2）是补充（他就是观众。）并板书：观众或啦啦队员

3）看着比赛的场面，你说了些什么？

教师补充：你当时是怎么喊口号的？（憋足了劲儿/亮开嗓门）

——板书：语言

三、明确要求，练习说话。

1、同学们，通过刚才的采访，我们只认识了几位参赛队员和观众，大家是否应该互相了解

一下才对啊？现在请同桌以自己当时的身份要么是观众，要么是参赛队员，谈谈自己参赛时

的情形。

2、明确说话要求。

A你参加比赛了吗？

B比赛时，你做了什么？看见、听见了什么？

C作为旁观者或参赛队员，你有什么感受？

3、同桌练习说话。

4、学生代表描绘比赛的情形。

5、师生评议。

四、指导选材、积极撰写

1、过度：这次比赛的确给同学们留下了深刻的印象。这次习作你可以写刚才的跳绳比赛，

还可以写写其它的体育活动，如：

2、课件播放：踢毽子，大课间、跳大绳?

3、进一步明确写作要求：

1）首先将题目补充完整：一次（ ）的体育活动

（PPT：难忘、有趣、精彩......自己补充。）

2）习作要求：

（1）写清活动的时间、地点、人物、事情。

（2）选取两三个具有不同表现的人写

（3）细致描写人物动作、神态、语言、心里活动。

（4）书写力求端正、美观。

4、出示好词加油站。你可以选择需要的词汇。

5、学生起草。

一次（ ）的体育活动

比赛开始了，

6、派代表上台读习作，师生评议。

7、 学生互相批改，波浪线将好词好句划下来。

五、总结全课，提出要求。

下课！

教师小结：我们在进行场面描写时，既要从大处着手，有对整体情况的描写，又要从小处用力，有对典型人物的细节刻画，抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，这样的场景才会更加具体、生动。我相信同学们不管是在学习中还是生活中一定会坚定信念，勇往直前。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富， 体育活动它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。除了健全人的体育活动还有残疾人的体育活动，我们来欣赏他们的飒爽英姿。（残疾人相册。）

（设计意图：引导学生进一步地巩固已学过的写作方法。这个环节的设计是为了突破教学的重难点：把场景写具体，写清楚。）

五、板书： 参赛队员 动作

比赛时 → 神态

观 众 语言

......

1500米男子自由泳世界纪录是14分31秒02。

在伦敦奥运会上，孙杨以14分31秒02的成绩摘金，并且将自己的原记录也是提高了3秒，状态十分的火热。1500米自由泳是一项对游泳运动员体能、耐力和技术水平要求极高的项目。在比赛中，孙杨展现了卓越的游泳技巧和顽强的意志力。他在整个比赛过程中保持了均衡的节奏，并逐渐加快了自己的速度，最终以极高的速度冲过终点线。

这一创世界纪录的成绩，不仅展示了孙杨卓越的游泳能力，也彰显了他对自身极限的挑战和突破。1500米自由泳项目是一项需要综合能力的比赛，包括耐力、速度和战术的运用。孙杨的成功表明他不仅具备了优秀的体能素质，而且在战术和比赛策略上也有独到的见解和应对能力。

运动员简介

孙杨，1991年12月1日生于浙江杭州，男子1500米自由泳世界纪录保持者，男子400米自由泳奥运会纪录保持者。2012年伦敦奥运会男子400米自由泳、男子1500米自由泳冠军，2016年里约奥运会男子200米自由泳冠军。孙杨是世界泳坛历史上唯一一位男子200米自由泳、男子400米自由泳、男子1500米自由泳的奥运会世锦赛大满贯冠军得主。

孙杨是亚洲唯一一位男子200米自由泳奥运会及世锦赛金牌得主，亚洲唯一一位获得世锦赛MVP的游泳运动员。2015年，孙杨成为继菲尔普斯之后历史上第二位蝉联世锦赛MVP的男子游泳运动员。他是中国男子游泳第一位奥运冠军，唯一一位连续在两届奥运会摘金的中国游泳运动员。